MODULO DE MATEMATICAS ADAPTADO

PROPUESTA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS-NEE
TEMA 1: LOS NÚMEROS NATURALES
- LOS NÚMEROS EN LA VIDA DIARIA
  - RECORDAMOS ALGO SOBRE LOS NÚMEROS
TEMA 2: NÚMEROS ENTEROS
TEMA 3: LAS FRACCIONES Y LOS NÚMEROS DECIMALES
TEMA 4: FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS
TEMA 5: PERÍMETRO Y ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

ACTIVIDAD 1

EQUIVALENCIA DE UNIDADES

CON LA AYUDA DEL SIGUIENTE CUADRO DE CONVERSIÓN DE UNIDADES, REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

NOTA: RECUERDA QUE PUEDES AYUDARTE CON TU CUADERNO PARA FACILITAR LA TAREA.

LEEMOS ATENTAMENTE LOS ENUNCIADOS Y COMPLETAMOS LOS ESPACIOS VACIOS.

A. PABLO MIDE 1,76M DE ALTURA, ES DECIR Rellenar huecos (1): JXUwMDY5JXUwMDA2JXUwMDAx CM.

B. LAS CUADRAS DE NUESTRA CIUDAD TIENEN 100 M APROXIMADAMENTE QUE ES LO MISMO QUE Rellenar huecos (2): JXUwMDY5JXUwMDAx DAM.

C. MI CUADERNO DE ACTIVIDADES MIDE 30CM DE ALTO ES DECIR Rellenar huecos (3): JXUwMDZiJXUwMDAzJXUwMDAw MM.

D. EL CAMPO DE DON JUAN MIDE 500HM DE LARGO, O LO QUE ES LO MISMO Rellenar huecos (4): JXUwMDZkJXUwMDA1 KM DE LARGO.

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A. 1,76M DEBEMOS MULTIPLICARLO DOS VECES POR 10 PARA PASARLO A CM COMO LO INDICA EL CUADRO DE AYUDA. ES DECIR:

B. 100M DEBEMOS PASARLO A DAM ES DECIR QUE LO DEBEMOS DIVIDIR POR 10 COMO SE INDICA EN EL CUADRO.

ES DECIR:

C. EN ESTE CASO DEBEMOS PASAR 30CM A MM. ENTONCES UTILIZANDO EL CUADRO DE AYUDA OBSERVAMOS QUE DEBEMOS MULTIPLICAR POR 10. ES DECIR: