Resumen del Módulo Geografía

Trabajaste con mapas políticos a diferentes escalas: el planisferio (que es una representación gráfica de todo el mundo) y el mapa político de algunos países. Aprendimos qué son los países y los continentes, y cómo se organizan los territorios en el mundo de hoy. La palabra país suele utilizarse, simultáneamente, para hacer referencia a una sociedad, a un Estado y a un territorio. Los países son realidades cambiantes que se forman en determinado momento, pueden transformarse durante su existencia, y hasta desaparecer. Esto es lo que ocurrió con Checoslovaquia, país formado en 1918, que en 1993 se dividió en dos países: Eslovaquia y la República Checa. Este ejemplo muestra que los países no son realidades fijas e inamovibles, sino que, por el contrario, son cambiantes. Sin embargo, hay muchos ejemplos de países que existen desde hace más de dos siglos sin haber sufrido modificaciones, como Francia. Cada caso es una experiencia particular. En cuanto a las características físicas, el territorio de un país se puede describir de acuerdo con su forma, tamaño y posición. También se puede describir teniendo en cuenta su organización interna.

Estudiaste diferentes aspectos de la población en el mundo de hoy, especialmente algunos de sus principales rasgos: el tamaño, el crecimiento y la composición por edades. También trabajaste con algunas herramientas que permiten registrarla y analizarla, como curvas y pirámides y conociste como se mide la natalidad. Además, viste las características de la población de China, su localización en una imagen satelital y su relación con el cultivo del arroz.

Aquí viste cómo la sociedad utiliza y transforma el espacio aprovechando la oferta natural, pero también cómo establece áreas protegidas para conservar y preservar ese ambiente, así como la importancia que tiene el agua, cómo se distribuye y circula en el planeta y, como ejemplo, localizaste tres de las cuencas hidrográficas más importantes de América del Sur. En cada una se constituyen extensos espacios interconectados entre sí a través de una red de ríos que comparten muchos de los países de nuestro continente. Recuerda que en las sociedades actuales, el medio Estudiaste cómo la sociedad aprovecha ciertos componentes del medio natural y, al hacerlo, los transforma en recursos naturales. natural se encuentra considerablemente transformado, aun en aquellas zonas del planeta en las que pareciera conservarse sin grandes modificaciones.

Aprendiste que en diversas partes del mundo se utilizan diferentes criterios estadísticos para determinar cuándo un lugar es considerado urbano. También estudiaste que en el nivel mundial está ocurriendo un hecho histórico desde el punto de vista demográfico: la proporción de población que vive en las ciudades, por primera vez, superará la proporción de población que vive en el campo. Aunque hay regiones donde es importante el peso de la población rural, el mundo es cada vez más urbano. De todas formas, la cantidad de personas que viven en el campo sigue siendo importante. Las formas de residencia en el campo son variadas, porque las personas pueden vivir relativamente aisladas o en pequeños caseríos. Tanto en el campo como en las ciudades, la población suele concentrarse en espacios edificados que se denominan, en forma genérica, aglomeraciones. Las aglomeraciones van desde las más pequeñas, con unas pocas manzanas y calles, a las más grandes, las megaciudades, que vas a estudiar en la próxima. También conociste las funciones y los medios de transporte de las ciudades, sobretodo en el caso de Tokio, Japón.

Comprendiste que las primeras tienen por objetivo producir bienes y servicios para satisfacer distintas necesidades, como las de alimentación, sanidad, educación o esparcimiento. En algunas regiones, los grupos sociales se concentran en actividades económicas como la cría de vacas u ovejas, o el cultivo de soja o maíz, mientras que en otras extraen minerales o pescan, y en otras fabrican alimentos o se dedican a prestar servicios de diferentes tipos. Cada región suele especializarse en una o varias actividades, que definen un determinado perfil productivo. Un circuito productivo está constituido por una serie de fases o eslabones que permiten obtener un producto determinado. El circuito se divide en tres fases: producción de materias primas, transformación de materias primas en bienes manufacturados y comercialización de la producción. 

Aquí viste  cómo los países del mundo establecen relaciones de integración entre sí. Pudiste ver cómo la Argentina y los países del Cono Sur se integraron en un proyecto regional que excede los límites de cada uno, con el propósito de mejorar las actividades económicas y obtener mejores condiciones de vida para sus habitantes.  El Mercosur, como ejemplo de bloque regional, te permitió estudiar otras formas de asociación a nivel internacional que se fueron conformando para resolver cuestiones vinculadas con la educación, la cultura, el deporte, el ambiente y la convivencia entre los pueblos. El caso de la Unión Europea te mostró cómo las organizaciones regionales trabajan en proyectos de comunicación y transporte. Estos temas te permitieron, nuevamente, conocer tu país y tu América.

Comprendiste el movimiento de las placas tectónicas y sus consecuencias en la formación de los terremotos, la distribución de los continentes y los océanos en la tierra y sus características generales, los meridianos y paralelos y las coordenadas geográficas que te sirven para localizar cualquier punto en la superficie terrestre. Por último, conociste el concepto de  geolocalización y su importancia para la libre circulación de la información.

En El mundo a través de los Mapas comprendiste que el mapa es una representación gráfica de una pequeña parte de la superficie terrestre. El objetivo es reducir las gigantescas dimensiones de la superficie de la tierra de manera tal que puedan abarcarse de una sola mirada, conociste su historia desde sus inicios hasta la actualidad, identificaste sus elementos como la escala y la importancia de las proyecciones. También los diferenciaste  en mapas topográficos y temáticos y en físicos y políticos. Por último aprendiste sobre las imágenes satelitales y las cartas imagen,  sus semejanzas y diferencias y su utilidad para solucionar problemas de la vida real.

En La Construcción socio-histórica del Espacio Geográfico analizaste los conceptos de espacio geográfico, entendido como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones de componentes, a lo largo del tiempo. También analizaste la compleja relación entre la Sociedad y la Naturaleza, en donde la Sociedad se apropia de los recursos de la Naturaleza para satisfacer sus necesidades y, en ése proceso, la transforma. Ello te lleva a comprender el concepto de paisaje, caracterizado como todo aquello que vemos, todo lo que está al alcance de nuestra vista y que cada sociedad transforma el medio natural de manera diferente, por eso los paisajes resultantes expresan también la diversidad cultural de cada sociedad. Otro concepto que trabajaste es el de Lugar, entendido como el espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con la localidad, el pueblo o el barrio donde se vive. El Lugar genera un sentido de pertenencia e identidad. 

Otro concepto es el de Región, consideradas como entidades particulares pero que se relacionan entre sí, es decir, que no están aisladas unas de otras.  Recuerda que puede haber tantas regiones como objetos de estudio hayamos definido. No debes confundir Región con Paisaje. También conociste el concepto de Territorio el cual se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, la provincia o el país, entre otros.

Recuerda que recuerda que los conceptos de paisaje, territorio y espacio geográfico son diferentes. El paisaje no es el territorio aunque sea parte de él y muchas veces lo que imaginamos como “natural” no lo es, mientras que lo artificial se vuelve “natural” cuando se incorpora a la naturaleza. Así, las cosas creadas ante nuestros ojos y que para cada uno de nosotros constituyen lo nuevo, aparecen como un hecho banal para las nuevas generaciones. Descubrir si un objeto geográfico es natural o artificial exige la comprensión de su génesis, es decir, de su historia.

Aquí pudiste comprender y poner en práctica los diferentes procesos para valorizar el territorio, desde la conquista de América hasta la Geolocalización en la actualidad. Recuerda que el mapa es una "mirada del mundo" y por lo tanto es la forma en que una Sociedad particular interpreta, valoriza y se apropia del mundo que los rodea. 

En la Unidad 2 vimos que la Naturaleza es la totalidad de lo que existe y el hombre -que es parte de ella- la transforma y, al mismo tiempo, se modifica a sí mismo transformando así su propia naturaleza. Cada Sociedad históricamente ha tomado un ambiente para su desarrollo, como ámbito del cual extraer recursos y como lugar donde construir su propio hábitat. Lograste identificar a los recursos naturales y su relación con la sociedad, comprendiste el concepto de desarrollo sostenible y la complejidad de los problemas ambientales que se derivan de la inadecuada utilización y manejo de los recursos naturales, así como el carácter social de los problemas ambientales.

Recuerda que para que un elemento de la naturaleza sea considerado "recurso natural" es la potencialidad que se le descubre para satisfacer necesidades sociales, es la valorización que le da la Sociedad; también existen recursos renovables y no renovables y que el uso y manejo de ellos depende de los intereses de sujetos sociales concretos, de la racionalidad económica en el manejo de los recursos y de la calidad de la tecnología que se utiliza. En éste sentido, es fundamental el concepto de Desarrollo Sostenible, entendido como "el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades"

Acuérdate que los problemas ambientales también pueden ser considerados problemas sociales ya que "los problemas ambientales son la expresión material y contradictoria de la conducta de sujetos sociales concretos. Ésto implica que para su explicación causal se requieren de estudios sociales específicos que aporten datos más circunstanciales y menos permanentes." es decir, que en los “problemas ambientales” también interactúan fenómenos y procesos tanto naturales como sociales.

En Ambiente y Recursos en América Latina conociste algunos cuestiones relevantes, como el concepto de ecosistema, los principales en ecosistemas y biomas en el mundo y los más importantes de América Latina. Entre los problemas ambientales, analizaste el caso de la cuenca del Amazonas y dos de sus principales problemáticas: la deforestación y la pérdida de biodiversidad. Recuerda que ambas son producto de un manejo irracional de los recursos, de la tecnología utilizada y de los interese de sujetos sociales concretos. 

Otro tema que comprendiste fue el referido a los recursos hídricos. Ahí comprendiste que la una cuenca hidrográfica es un territorio drenado por un único sistema de drenaje natural, en donde la gestión cumple un rol muy importante para evitar problemas severos como la desertificación de los suelos, entendida como un proceso de degradación ecológica en el que el suelo fértil y productivo pierde total o parcialmente el potencial de producción. La gestión y el manejo equilibrado del recurso hídrico mitiga y evita la desertificación.

Otro concepto que aprendiste fue el de huella hídrica o huella de agua, la cual se define como "el volumen total de agua dulce usado para producir los bienes y servicios producidos por una empresa, o consumidos por un individuo o comunidad". Practicaste para saber a través de una encuesta cuál es tu huella hídrica y comprendiste la desigual distribución del agua dulce en el planeta.

En éste sentido fue que reflexionaste sobre el problema del acceso al agua potable como un problema a escala global, que tiene consecuencias directas sobre la salud de la población, las actividades económicas, la soberanía alimentaria y la posibilidades de desarrollo de una sociedad.  Ésta situación te llevó a conocer la idea según la cual el acceso al agua potable es un Derecho Humano, es decir, que el agua es un derecho de todos y el acceso al agua potable y al saneamiento es un derecho humano que no puede ser avasallado.